近日，我校教务处处长刘玉梅和教务处副处长张庆撰写的《探索地方文科高校书院制改革路径》一文，刊发于《中国社会科学报》第3234期。

原文如下：

用好学科交叉融合的“催化剂”，是习近平总书记给中国高等教育提出的新要求。《教育部办公厅关于2021年度基础学科拔尖学生培养基地建设工作的通知》提出，要“深入探索书院制、导师制、学分制‘三制’交叉融通的创新育人模式。探索中西贯通的现代书院制，注重‘浸润’‘熏陶’‘养成’‘感染’‘培育’”。此外，教育部针对文科类高校创新发展，发布了《新文科建设宣言》，要求高校坚持守正创新、价值引领、分类推进三大原则，推动文科教育改革，培养适应新时代要求的应用型复合型文科人才。

近年来，四川外国语大学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足新发展阶段，精准把握高等教育发展新形势和文科教育创新要求，依托“重庆市高水平新文科建设高校项目”，以新文科为指引谋划新定位、探索新机制、打造新基建，2021年在重庆率先成立了新文科歌乐书院（以下简称“歌乐书院”）。歌乐书院以“跨界融合，知行合一”为宗旨，突破分院管理、分科育人的教育模式，创建管理育人联动机制，重组基层教学组织，打造协同育人模式，创新人才培养体系，优化育人育才要素，形成了一套个性化、多元化和差异化人才培养行之有效的做法，为破解地方文科高校发展困境提供了富有启发性的解决方案。

第一，统筹谋划、精准施策，创新管理育人“三级联动”机制。

学校全面推动体制机制创新，统筹推进歌乐书院空间建设，构建了“一体六翼”书院运行管理机制，包括以歌乐研习中心为主体，以国际传播体验中心、外交外事体验中心、中外文化体验中心、涉外法治体验中心、多语种虚拟仿真实验中心、歌乐艺术中心为“六翼”的书院制学习社区。歌乐书院的研习中心作为学校书院制改革的中枢，由教务处牵头负责改革项目的整体设计与统筹推进，而体验中心等学习社区则由相关二级学院分类管理，按“校级统筹—书院统合—学院供给”的职责分工运行，逐步推动行政主导向师生共治转变、专业教育向通专创融合转变、空间集聚向多维浸润转变、标准化管理向个性化发展转变，实现了从“物理空间改造”到“教育范式转型”的深层转变，形成了学校与书院、书院与学院、教师与学生的常态化三级联动协同机制，共同助力学生成长成才。

第二，重组基层教学组织，创新协同育人“三制联动”模式。

书院制教育是高校凝练学科专业方向、培育新增长点和创新人才培养管理模式的新路径。学校通过重组基层教学组织，建立了双院制、导师制、朋辈制的协同育人联动模式，通过读书会、专题讲座、课题研究、讨论研修及社会实践等体验式教学方式，让学生在浸润、熏陶、感染中实现全面成长。

双院制是指围绕立德树人根本任务，书院和学院分工合作，共同打造社区和学区互动的管理育人机制。学院集中搞好专业教育，夯实学生专业基础。书院则协调整合资源，搞好通识教育，深化学分制改革，广泛开展体验式教学活动。导师制是指建立学生的学业职业双导师育人机制。建立集专业教育、通识教育、实验实践教育、职业规划、行业教育、社会实践于一体的导师工作坊、研讨会、读书会、校企互动会等体验式教学方式，激发学生学习活力，明确发展方向，引领学生成长。朋辈制是指由优秀的博士生、硕士生和高年级本科生助力书院学生成长的朋辈助教机制。通过朋辈帮扶辅助教师课后答疑、组织读书会等第二、第三课堂活动，打造师生研习共同体。“三制”各有侧重，双院制对接“学术供给—学习需求”，导师制对接“生涯发展—课程/项目选择”，朋辈制对接“学习支持—学习成效”，形成“导向—支持—反馈”的闭环。

第三，交叉融合、转变理念，创新“四维赋能”人才培养体系。

学校紧扣国家重大战略发展需求，面向重庆市“33618”现代制造业集群体系建设需求，制定了《四川外国语大学高水平新文科建设实施方案》《四川外国语大学卓越涉外人才书院制人才培养实施方案》，以交叉融合、服务产业为导向转变教育理念，通过专业对接学科前沿、先进技术、新兴产业和社会服务四个维度，构建了“四维赋能”书院制人才培养体系，并从两个层面推开试点。一方面，推进专业升级重塑，开设联合学士学位、双学士学位、交叉专业、微专业与校企联合培养项目58个。另一方面，推行项目制培养，成立“文史哲”通识教育、大数据分析与应用、东欧中亚国际贸易智能化商务体验、国际组织与全球胜任力培育、跨境电商运营训练营、“行走的课堂：新时代美丽乡村研学”等38个书院班。这一体系既注重基础学科拔尖创新人才培养，又注重培养服务产业的应用型人才，为学生个性化、多元化和差异化发展提供了丰富平台，提出了人才分类分层培养的新标准、新规格。

第四，注重完善全过程、全环节，优化育人育才要素建设。

学校持续推动教学内容、教学载体和教学方法创新，优化育人育才要素。第一，依托跨学科、跨专业、跨行业的师资团队，打造学科交叉性和社会实践性有机融合的课程体系，孕育师生研习共同体，为学生个性化、多元化和差异化发展提供保障。以高阶性、创新性和挑战度“两性一度”为基本标准，大力推进五类一流课程建设，形成国家级、省级、校级一体化建设机制，获批国家级和省级一流课程135门，建成交叉融合课程和校企合作课程200多门。同时，打造精品育人载体，编写“新文科”系列精品教材61部。第二，出台《四川外国语大学全面提振实践育人实施方案》，以创新创业课程建设和行业导师队伍建设为抓手，将双创教育贯穿人才培养始终，紧密联结教学与实践，推动产教融合，为学生综合素质与职业发展奠基。近年来，学校创新创业项目覆盖68%的学生。教师积极与行业互动强化实践教学能力，教育部产教协同项目数量逐年提升。第三，实施《1+5+N教师教学科研能力提升工程》，以实施教育家精神“铸魂强师”“数智融合”赋能发展、“赛教融合”专项培育、“教研融合”项目支撑、“三链融通”发展阶梯五大行动推动教师综合能力提升，激发教师潜心教书育人的活力。近年来，学校获批省级黄大年式团队3个，课程思政名师团队33个，省部级教学创新赛奖项33项。第四，改革质量评价体系，明确保障主体，监管建设过程，将育人成效纳入刚性评价，构建多元评价体系，关注学生多维度表现，引入多元增值性评价机制，保障改革质量。

经过近五年建设，学校新文科书院制改革取得显著成效，学生外语知识素养、实践能力、创新能力以及（跨）学科竞赛获奖比例显著提升，分类分层发展效果显著，服务产业能力持续增强，育人质量得到用人单位认可。歌乐书院育人模式获评2024年重庆市高校思想政治工作精品项目。