6月23日上午，“语通四海   志骋五洲”四川外国语大学2025届优秀毕业生座谈会在学校立德楼C517会议室举行。学校党委书记刘嗣方、校长董洪川、副校长卢波，相关职能部门和学院负责人，本科、硕士、博士毕业生代表参加座谈会。会议由卢波主持。

座谈会上，毕业生代表回顾了自己在校期间学习、生活和实践情况，分享了面对挑战时的坚韧和收获成长时的喜悦，他们通过一系列“成长关键词”串联起在校期间的珍贵记忆，表达了对母校、恩师和同学的衷心感谢以及美好祝愿。

董洪川代表学校对2025届全体毕业生圆满完成学业、开启人生新征程表示衷心祝贺，对同学们为学校作出的贡献表示感谢。董洪川指出，毕业既是结束，更是开始，他希望同学们一要提高站位，强化担当，深刻认识新时代面临的机遇和挑战，增强责任感和使命感，充分运用所学的知识和能力主动作为、忠于人民、服务国家。二要心怀谦卑，永怀感恩，脚踏实地，以谦虚的态度，将感恩之情转化为实际行动，从小事做起，从细节抓起，有敬畏之心，有克服困难的勇气，兢兢业业站好自己的岗位，扎扎实实完成好各项工作。三要敢想敢为，无惧风雨，要以创新思维服务国家大局，在风雨和挫折中保持淡定心态，善于总结经验教训，不断创新。四要将“小我”融入“大我”，把自身发展融入国家发展，为母校增光添彩，为国家建设添砖加瓦。

刘嗣方向全体毕业生表示热烈的祝贺，向辛勤育人的教职工表示诚挚的感谢。他指出，2025届毕业生的成长经历与时代发展的脉搏同频共振，与民族复兴的浪潮同向而行，同学们在川外的沃土中扎根成长，历经知识的浇灌、思想的淬炼、品格的打磨、本领的提升，已然褪去青涩，成长为新时代有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗、愿奉献的青年。今天这场座谈会，既是短暂“告别”，更是使命出征。他对毕业生同学提出五点期许：一是厚植家国情怀，让青春理想扎根民族复兴沃土。大家有幸生在一个伟大的时代，要把个人理想融入国家发展的坐标、把个人价值融入社会实践的路径、把个人选择融入时代前行的洪流，把“小我”的追求汇入“大我”的奋斗。二是积极挺膺担当，让青春奋斗激荡强国建设浪潮。他强调，中华民族伟大复兴之路，全体青年责任在肩，使命光荣。作为外国语大学的学子，不仅要做中华民族伟大复兴的“奋斗者”，更要做文明交流互鉴的“架桥人”。希望毕业生同学在大国外交舞台上，用“多语种”讲好中国故事；用“跨文化”在“一带一路”建设中传递中国智慧，用“新视野”在国际贸易和国际舆论博弈里展现中国形象。要在“扛重任”中锤炼、“扛硬活”中彰显真本事。三是经常“自找苦吃”，让青春磨砺擦亮干事创业底色。要主动“自找苦吃”，面对急难险重任务，不要“绕道行”，而是“迎着去”。要“长本事”，吃苦不是目的，“苦后有得”才是关键。把每一次逆境都变成磨砺，把每一次挫折都当作财富，在总结复盘中不断迭代自己。四是永葆进取激情，让青春实践绽放绚丽夺目光彩。希望毕业生以“归零心态”融入社会，以“空杯姿态”学习成长。要甘当“小学生”，无论在哪里做什么，都要虚怀若谷向基层和群众学习，秉持干中学、学中干。要常有“危机感”，保持“本领恐慌”，养成勤读书、善思考的习惯，既读“有字之书”，也读“无字之书”，知行合一、学以致用。要勇做“改革派”，注重以开放的理念、改革的办法、创新的方式做事情。五是始终坚守底线，让青春航船锚定人生正确航向。守住政治底线，做立场坚定的“明白人”。守住纪律底线，做遵规守纪的“清醒人”。守住人格底线，做坚守初心的“纯粹人”。最后，刘嗣方愿全体毕业生心中有梦、眼里有光、脚下有力、肩上有责，以青春之我、奋斗之我，在推进强国建设和民族复兴伟业的新征程上，奏响属于川外人的时代强音！

会议结束后，毕业生代表们围绕座谈会上内容展开热烈讨论。硕士毕业生代表、已经在徐工集团就业的康国庆说：“刘书记的五点期许像一把精准的钥匙，为我们打开了外语人如何融入时代的认知新维度。特别‘架桥人’的定位，让我突然明白，我们学习的不仅是外语专业技能，更是传递中国价值的桥梁——未来我就要赴国外推广中国制造，一定把讲好中国故事的嘱托刻进每一次工作里。”选择扎根西部基层的本科毕业生代表叶文杰表示：“书记说‘自找苦吃’不是目的，‘苦后有得’才是关键，这句话彻底打消了我对基层工作的顾虑。我报名的乡村振兴岗位条件艰苦，但今天听完讲话，我反而觉得这正是打磨本领的‘磨刀石’——我会把每一次入户走访都当成‘无字之书’来读，用青春汗水浇灌好脚下的热土。”本科毕业生代表、正在创业的桂子文说：“最触动我的是‘守住人格底线’的叮嘱。我们这代人创业面对的诱惑很多，但这句提醒让我更明确了‘有所为有所不为’的边界。未来我的公司要做有温度的文化输出，既不迎合流量低俗化，也不照搬西方模板，要用‘新视野’展现真实立体的中国形象。”在此起彼伏的回应声中，2025届毕业生们的目光愈发明亮——那些关于理想与现实、小我与大我的思考，已在这场座谈会上悄然生长为奔赴远方的底气与力量。

来源：党委学工部